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2020年7月23日—新竹科園分校2A1AlexHan的媽媽五年前決定回台灣,，我和先生心裡最放心不下的就是孩子們回台灣之後教育的銜接問題。當時Andre剛要升小學 ...

五年前決定回台灣,，我和先生心裡最放心不下的就是孩子們回台灣之後教育的銜接問題。當時Andre剛要升小學二年級，中文聽說能力大概只有三、四歲小孩的程度、讀寫更是甭提了，因為我一直都是職業婦女，Andre從一歲半起就含著奶嘴、包著尿布、過著一天超過十小時的Toddler School生活，也因此可以說完全缺乏中文的學習環境，一直到回台前的暑假才開始教他注音符號、學習寫自己的名字。所幸回台後，順利申請進入新竹實驗中學雙語部，雖然中文課需從一年級學起，一路走來倒也按部就班，依目前的觀察，Andre的中、英文學習與發展都還在一定的正軌上。

倒是小Alex回台時剛滿兩歲，坦白說當時連中文都講的伊伊呀呀，對他回台後的英文能力我們更是不敢有太多不切實際的期待，心想也許Alex將來就上一般小學，走著過去我們以往的升學步調，將來長大後再出國學習罷! 畢竟語言的養成沒有一定程度的環境配合是很難有具體的成效，怪不得孩子。

因緣際會，發現弋果幼稚園竟然是全天候、全美語的課程，每班並配置兩位外師全程參與孩子全日的作息與學習。猶記我第一次參觀園所時，令我驚喜的是-它的教室規劃與設計儼然就是我的母校--Michigan State University附設Child Development Center (實驗幼稚園)的翻版，它的特色之一是為孩子規劃一區Quiet Zone，並以小閣樓（Loft）的方式呈現，讓孩子得以在Loft享受他的自由時間，也許是安靜看書、與朋友聊天、也許和玩偶合躺閉目養神，一個簡單的設計卻意涵著專業的兒童發展理念-尊重每位孩子個別的差異與需求。感謝上帝巧妙的安排，竟然在台灣為Alex預備一所與美國大學Lab School同級的專業幼兒園，除了感恩，心裡也隨之釋懷，因為手心手背都是肉，無論如何，總是希望給予兩個孩子公平的教育機會。

於是，Alex進入弋果的大家庭，去年七月他畢業了。畢業典禮上，看著他小小的身軀身穿畢業...