原來數學長這樣~數學想想師資培訓Day.1&2 | 新北市補習班推薦網

2010年5月24日—會接觸到《數學想想》的師資培訓是個誤打誤撞的美麗邂逅。起因是媽咪的學校希望我能帶孩子進行幼小銜接的數學課程，在網路上蒐集資訊時意外 ...

A. 為什麼我們處理直式除法的時候，通常都是「一次商一位」，而不會「一次商多位」？

B. 一般來說，直式加減法和直式乘法都是從個位計算起，請你說明，為何直式除法會從最高位開始計算？

以上兩題是《數學想想》師資培訓回家作業的「一小部份」，回想自己學數學的歷程，從國小、國中、高中、到兩所國立大學的數學系，將近16年的時間，卻從沒想過上述兩個問題。甚至當我看到 580246912419753087 ÷ 47 的式子時，竟直覺反應就拿起筆開始計算起來。

原來經過這十多年的教育，我已經被訓練成一台"考試計算機"，面對各式各樣的題目，充份展現出「兵來將擋、水來土淹」的風範。卻忘了先問自己：兵為何會來？水又從何而來？

會接觸到《數學想想》的師資培訓是個誤打誤撞的美麗邂逅。起因是媽咪的學校希望我能帶孩子進行幼小銜接的數學課程，在網路上蒐集資訊時意外地看到了人本教育基金會「2010數學想想師資培訓暨災區支點義工招募[1]」的訊息，不僅可以接受完整的系統訓練，還有30小時的災區支點義工服務機會，更重要的是只要服務屆滿保證金還會全額退還，完全是零成本的學習投資耶！這不報名參加，實在太對不起自己了。

只是在上課前搜尋了《數學想想》 (官網[2]) 的資料想要先預習，卻發現這色彩鮮艷、版面豐富的《數學想想》課本，怎麼和我印象中的數學課本截然不同呢？雖然一綱多本政策實施後，各家出版社都將課本印成彩色再搭配插圖，但都不像《數學想想》以滿版的繪圖做底，文字看似沒有章法的排列著，更別說文字的內容像是在說故事一般，像極了我和綠豆粉圓二兄弟每天閱讀的繪本。(線上試閱：四年級上學期-括號與引號[3])

這真的是國小的數學課本嗎？公式在哪裡呢？重覆練習的題目在哪裡呢？

帶著滿腹的疑惑與好奇，我進到了《數學想想》師資培訓的課室中，第一堂課就由人本教育基金會的董事長，也是《數學想想》的總主筆史英教授主講，直接帶著我們閱讀《數學想想》其中的一個單元。這才讓我明瞭，原來《數學想想》要帶給孩子的，除了一般教科書的觀念和計算之外，...